La culpa es de la memoria.
CHICAGO - Los defectos en el almacenamiento temporal de la memoria, puede explicar por qué un niño no puede leer su libro de historia y otro se pierde en álgebra, sugiere una a nueva investigación. Nada menos que el 10 por ciento de los niños en edad escolar pueden sufrir de mala memoria de trabajo, investigadores británicos dicen en un informe, sin embargo, el problema sigue siendo rara vez identificado.
“Se puede pensar en la memoria de trabajo temporal se relaciona como una de las posibilidades en la falla de desempeño escolar de su hijo”, dijo Dr Tracey Alloway de la Universidad Bretaña de Durham en una entrevista telefónica.
“Algunos psicólogos consideran que la memoria de trabajo es el nuevo coeficiente de inteligencia, porque nos encontramos con que esta memoria de trabajo es el más importante regente del aprendizaje”, dijo Alloway.
Muchos niños con mala memoria de trabajo se consideran perezosos o poco claros, pero Alloway dice, que con la identificación temprana y la formación de memoria, muchos de estos casos pueden mejorar.
La memoria de trabajo permite a las personas mantener y manipular varios temas en sus mentes, como por ejemplo un número de teléfono. Alloway realiza la comparación de la memoria de trabajo, con una caja.
Para los adultos, el tamaño de una caja de base se piensa que es de tres a cinco puntos, muchos investigadores se encuentran luchando, para dar con la forma de ayudar a las personas con este problema, que parece estar estrechamente vinculado con el trastorno de déficit de atención e hiperactividad, o ADHD.
“En los niños con dificultades de aprendizaje, se convierte en un gran problema, especialmente en su desempeño escolar de la educación media, donde la demanda de memoria de trabajo aumentará dramáticamente”, dijo el doctor Mel Levine, co-fundador de un instituto sin fines de lucro en Durham, Carolina del Norte , que estudia los problemas del aprendizaje.
Via| Chinadaily
Image: Flickr
Artículos relacionados
Últimos comentarios